En cette nouvelle année, je vous adresse mes vœux les plus chaleureux. Que l'année 2024 soit emplie de bonheur, de réussite et de moments précieux. Merci de votre fidélité et de votre soutien. Que cette année soit riche en découvertes et en belles lectures sur le blog. Meilleurs vœux pour une année lumineuse et pleine de promesses !
Bonne année 2024 !
Bien à vous,
Cristian
Mis queridos alumnos, en esta sesión, vamos a responder a unas preguntas de forma oral sobre un capítulo llamado Joyeux Noël, al que podéis acceder haciendo clic en las palabra que aparecen de color azul. El trabajo de la comprensión escrita está basado en las preguntas que aparecen en la página 55 de vuestro libro de ejercicios.
Esta semana, respondemos, para trabajar la escritura, a la siguiente consigna: Vous avez fait un rêve étrange. Vous décidez d'écrire un courriel à votre meilleur ami français pour décrire votre rêve et pour donner vos impressions. Os dejo mi modelo de resolución:
Proposition 1:
Dans ce rêve, je voguais sur un océan de confettis irisés, sous un ciel où les nuages dansaient en musique. Des girafes jouaient au football pendant que des poissons volants chantaient des chansons d'amour. Soudain, je me suis retrouvé à parler couramment le mandarin avec un perroquet philosophe. Puis, une pluie de glaçons en forme de licornes a transformé tout en un paysage pastel. Fin.
Proposition 2:
Dans ce rêve, je marchais sur des chemins lumineux parsemés de livres volants. Les arbres chuchotaient des poèmes et les rivières scintillaient comme des galaxies. Soudain, j'ai rencontré un chat qui jouait du piano à queue dans une prairie de bonbons. Nous avons discuté des mystères de l'univers jusqu'à ce que des arcs-en-ciel en soie nous emportent vers un théâtre céleste. Fin.
Proposition 3:
Dans ce rêve, je me suis retrouvé dans un labyrinthe de montres gigantesques où le temps s'écoulait à rebours. Des papillons de cristal volaient en inversant les saisons, créant un ballet intemporel. J'ai suivi une mélodie de cloches de verre jusqu'à un jardin suspendu où les fleurs parlaient en langage de lumière. Puis, je me suis réveillé, captivé par ce monde onirique. Fin.
Ya disponible el material de la asignatura Kit de supervivencia en Francia, que dará comienzo el 7 de noviembre de 2023.
Mis queridos alumnos, en esta sesión, vamos a responder a unas preguntas de forma oral sobre un capítulo llamado Le tabac n'est pas bon, que se traduce como El tabaco no es bueno, al que podéis acceder haciendo clic en las palabra que aparecen de color azul. El trabajo de la comprensión escrita está basado en las preguntas que aparecen en la página 54 de vuestro libro de ejercicios.
Esta semana, respondemos, para trabajar la escritura, a la siguiente consigna: Le week-end dernier, vos parents ont organisé une fête surprise pour vous. Vous écrivez un letter à un ami francophone pour lui raconter cette fête (jour, lieux, personnes pré- sentes, etc.). Vous lui donnez vos impressions sur cette fête. (60 mots minimum) ¡Confío en que seremos capaces de hacerlo! ¡Cuánto sabemos ya!
Os dejo mi modelo de resolución:
Estimados alumnos, esta sesión, tan diferente como nosotros mismos, está destinada al trabajo exclusivo de la producción oral. Para ello, vamos a realizar actividades como responder a preguntas a través del visionado del video Le gateau au chocolat, al que podéis acceder haciendo clic en el título del vídeo, actividades como mon retour au passé, curiosités, tu sais que, de quoi je parle y, finalmente, où suis-je?. Espero que disfrutéis de la sesión tan como yo con su elaboración.
Mis queridos alumnos, en esta sesión, ¡resolvemos el misterio a partir de la comprensión oral! Para ello, vamos a responder a unas preguntas de forma oral sobre un capítulo llamado Encre, es decir, Tinta, al que podéis acceder haciendo clic en la palabra que aparece de color azul. El trabajo de la comprensión escrita está basado en las preguntas que aparecen en la página 53 de vuestro libro de ejercicios.
Esta semana, respondemos, para trabajar la escritura, a la siguiente consigna: Vous venez de passer une semaine de vacances. Vous écrivez une carte postale à un ami francophone pour lui raconter votre séjour et lui donner vos impressions. ¡Confío en que seremos capaces de hacerlo! Finalmente, cerramos nuestra sesión con un clásico: Veo, veo... que hemos traducido como Je regarde, je regarde. ¡Cuánto sabemos ya!
Queridos alumnos, en esta sesión, vamos a dedicar nuestro trabajo al trabajo de las cuatro competencias básicas. Para ello, trabajaremos con un video que os va a gustar debido a que no os ocasionará dificultades, que se titula Un voyage à Paris. Podéis acceder a él pinchando en el enlace que os he dejado.
Por otro lado, para trabajar la comprensión escrita, usaremos las actividades que aparecen en las páginas 50, 51 y 52 de nuestro cuadernillo de trabajo, tal y como os muestro en el material que os dejo publicado. Del mismo modo, vamos a responder a la consigna de la página 105: Vous avez perdu votre sac. À l’intérieur, il y avait toutes vos affaires personnelles. Vous écrivez un courriel à votre ami francophone pour lui raconter où et comment cela est arrivé. Vous lui dites quelle a été votre réaction, ce qu’il y avait dans votre sac et ce que vous avez fait ensuite. (60 mots minimum). ¿Seremos capaz de encontrar nuestros objetos personales?
QUESTIONS:
1. Elle s’appelle comment ?
2. Elle habite où ?
3. Quelle est sa nationalité ?
4. Elle est de quelle région ?
5. Elle parle quelles langues ?
6. Elle a quel âge ?
7. Elle aime quoi ?
VRAI OU FAUX :
1. Elle ne parle pas anglais.
2. Elle est du sud de la France.
3. Elle a 30 ans.
4. Elle aime dessiner.
À VOUS ! Répondez aux questions suivantes :
1. Vous vous appelez comment ?
2. Vous habitez où ?
3. Quelle est votre nationalité ?
4. Vous êtes de quelle région ?
5. Vous parlez quelles langues ?
6. Vous avez quel âge ?
7. Vous aimez quoi ?
Este curso 2023/2024, como novedad, ¡abrimos nuevo grupo para nuevos alumnos!
HORARIO: lunes por la tarde
LUGAR: Centro Cívico Marchenilla
Como todos sabéis, lectores asiduos a esta página en la que hace ya seis años vengo regalando mis conocimientos y experiencias, en los próximos días me presento a una prueba que puede reorientar mi futuro para siempre, pues en los próximos días me presente a las Oposiciones para el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria.
Es por ello que, tras las reuniones que he tenido con mis alumnos, hemos decidido terminar el curso académico el próximo lunes 28 de mayo de 2023 para, el tiempo restante, liberarme de toda carga añadida y dedicarme al repaso intensivo de contenidos.
Ha sido un placer compartir esta experiencia con vosotros un año más. Estaré ausente unas semanas, pero volveré con nuevas propuestas, nuevas lecciones, nuevos materiales, y quien sabe si buenas noticias.
Que tengáis buenos tiempos.
Con cariño,
Cristian
Estimados alumnos, en esta sesión, vamos a revisar un examen al que se presentan las personas que estudian francés, para que comprobéis todos los conocimientos que tenéis. Para ello, nos vamos a centrar en trabajar 4 competencias: la comprensión del francés hablado, la comprensión del francés escrito, escribir en francés, y hablar en francés. Os dejo el examen que trabajaremos en clase:
En el siguiente test, que se propone como fecha de realización el miércoles 24 de mayo, y como complemento de la quinta sesión de la tercera evaluación, toca demostrar los conocimientos adquiridos sobre la comprensión oral.
Estimados alumnos, en esta sesión, vamos a revisar un examen al que se presentan las personas que estudian francés, para que comprobéis todos los conocimientos que tenéis. Para ello, nos vamos a centrar en trabajar 4 competencias: la comprensión del francés hablado, la comprensión del francés escrito, escribir en francés, y hablar en francés. Os dejo el examen que trabajaremos en clase:
Tan importante es aprender, como repasar las cosas que ya sabemos. En esta clase, dedicamos nuestra sesión a repasar contenidos que hemos estudiado pero que tenemos que repasar para que no se olviden. He elaborado para vosotros un material resumido de los aspectos que más nos ha costado entender a lo largo del tiempo que llevamos trabajando juntos. ¡Seguro que os gusta, ejercitar la mente es un regalo!
Estimados alumnos, con motivos del Día del Trabajador, ya sabéis que el día 1 de mayo no tendremos clase, debido a que es festivo. Sea como sea, tras la vuelta de este pequeño puente, vamos a dedicar en clase una sesión a estudiar a autores característicos de nuestra patrimonio literario andaluz. Para ello, vamos a profundizar en el contexto social, político y cultural de la Generación del 27, de forma que hablaremos de los movimientos de vanguardia, de sus principales autores, y de las características que los mantienen unidos, analizando textos de estos y estableciendo relaciones entre los distintos pensamientos, que nos permitirán terminar nuestra ampliación de conocimientos con el estudio de una obra dramática de Federico García Lorca, La casa de Bernarda Alba, escrita en 1936 pero publicada en 1945 por la fuerte censura.
En el siguiente test, que se propone como fecha de realización el miércoles 26 de abril, y como complemento de la segunda sesión de la tercera evaluación, toca demostrar los conocimientos adquiridos sobre las hipótesis (parte 2)
Ficha del estudiante:
En el siguiente test, que se propone como fecha de realización el miércoles 19 de abril, y como complemento de la segunda sesión de la tercera evaluación, toca demostrar los conocimientos adquiridos sobre las hipótesis (parte 1)
En el siguiente test, que se propone como fecha de realización el miércoles 12 de abril, y como complemento de la primera sesión de la tercera evaluación, toca demostrar los conocimientos adquiridos sobre el futuro simple.
Hace unos años, en tiempos de pandemia, cuando me iniciaba en la enseñanza de francés y usaba la tecnología para hacer llegar mis conocimientos a mis alumnos, grabé un video donde hablábamos de la Semana Santa en Francia. Hoy, Viernes de Dolores, me gustaría compartir con vosotros un video que compartí anteriormente en marzo de 2020. ¡Que tengáis una buena Semana Santa!
El siguiente test se propone, de forma voluntaria y opcional, para aquellos alumnos que quieran trabajar la comprensión oral en el periodo de vacaciones de Semana Santa. No es obligatorio, pero es recomendable hacerlo para trabajar una de las partes más difícil del francés: ¡el francés escuchado!
Para ello, te propongo 5 preguntas. Cada pregunta aparece acompañada de 3 opciones, pero solo una de ellas es la correcta. ¿Sabrás identificar cuál es la respuesta correcta? ¡Seguro que sí! ¡Buena suerte!
En el siguiente test, que se propone como fecha de realización el miércoles 29 de marzo, y como complemento de la décima sesión de la segunda evaluación, toca demostrar los conocimientos adquiridos sobre la comprensión escrita de un texto. Hoy haremos una continuación del texto que trabajamos la semana pasada.
Para ello, te propongo 5 preguntas. Cada pregunta aparece acompañada de 3 opciones, pero solo una de ellas es la correcta. ¿Sabrás identificar cuál es la respuesta correcta? ¡Seguro que sí! ¡Buena suerte!
En estas últimas semanas de clase antes de las vacaciones de Semana Santa, como el temario está bastante adelantado, vamos a dedicar la clase a la producción oral. Para ello, asistiréis a una clase magistral de literatura. En este caso, vamos a realizar un estudio de la obra El cantar de Mío Cid, destacando los aspectos de la obra más interesantes, así como las aportaciones de la literatura universal a la obra. No olvidad que la presentación, estudio y caracterización de la obra se realizará en lengua francesa. Será un placer compartir el lunes mis ideas con las vuestras sobre una obra que marca la historia de nuestra literatura.
En el siguiente test, que se propone como fecha de realización el miércoles 23 de marzo, y como complemento de la novena sesión de la segunda evaluación, toca demostrar los conocimientos adquiridos sobre la comprensión escrita de un texto.
Para ello, te propongo 5 preguntas. Cada pregunta aparece acompañada de 3 opciones, pero solo una de ellas es la correcta. ¿Sabrás identificar cuál es la respuesta correcta? ¡Seguro que sí! ¡Buena suerte!
En estas últimas semanas de clase antes de las vacaciones de Semana Santa, como el temario está bastante adelantado, vamos a dedicar la clase a la producción oral. Para ello, asistiréis a una clase magistral de literatura. En este caso, vamos a realizar un estudio de La Celestina, destacando los aspectos de la obra más interesantes, así como las aportaciones de la literatura universal a la obra. No olvidad que la presentación, estudio y caracterización de la obra se realizará en lengua francesa, aunque os he elaborado los apuntes en lengua española para facilitaros la comprensión. Será un placer compartir el lunes mis ideas con las vuestras sobre una obra que marca el final de la Edad Media y recibe al Renacimiento.
¡Hola! Esta semana hemos revisado en clase las perífrasis verbales: venir de, être en train de y être sur le point de. Como todas las semanas, os dejo una pequeña cápsula gramatical con las explicaciones para que podáis recordar los puntos más importantes sobre este tiempo verbal:
Lectura del poema dedicado a Domingo Bellido Hormigo, alumno que nos dejó el 13 de enero de 2023, de parte de su compañera Trinidad Moguer Carvajal.
Con motivos especiales que todos conocéis, como fue conmemorar momentos juntos en clase a lo largo de la andadura por el Taller de Francés durante nuestros 5 cursos, comparto el material con el que trabajamos para celebrar esta fiesta del aprendizaje continuo e innovador y que nos servirá para repasar aspectos claves que hemos aprendido a lo largo de esta experiencia juntos y servirá a los nuevos compañeros para conocer aspectos que seguro que no conocían. ¡Seguro que os encanta!
El alumnado de francés del Aula de la Experiencia de Los Palacios y Villafranca os desea un feliz Día de la Comunidad Autónoma de Andalucía. Para ello, el grupo prepara una exposición audiovisual donde cada alumno presenta el pueblo andaluz con más encanto: Benalauría (Málaga), Cádiz, Carmona (Sevilla), Chiclana (Cádiz), Grazalema (Cádiz), Los Palacios y Villafranca (Sevilla), Lucena (Córdoba), Maribáñez (Los Palacios y Villafranca), Montefrío (Granada), Osuna (Sevilla), Santa Bárbara de Casa (Huelva), Senetil de las Bodegas (Cádiz), Ubrique (Cádiz) y Zahara de los Atunes (Cádiz).
Estoy orgulloso del resultado obtenido y transmito mi enhorabuena a un grupo ilusionado capaz de salir de los aprietos en los que los ponga, siempre victoriosos. Enhorabuena a José María Ballesteros, Ángeles Castro, Isabel Díaz, María Rosa Galván, Justino García, Remedios Gavira, Dolores González, Luisa Infante, Trinidad Moguer, Isabel Reina, Jesús Rodríguez, Antonio Rosado, Ana María Santiago y Antonio Vidal.
¡Feliz día de Andalucía!
En el siguiente test, que se propone como fecha de realización el miércoles 15 de febrero, y como complemento de la sexta sesión de la segunda evaluación, toca demostrar los conocimientos adquiridos sobre l'imparfait.
Antes de realizar el test, puedes repasar los aspectos más importantes trabajados en clase, que te ayudarán a comprender mejor el tema y te hará elegir las respuestas correctas:
En el siguiente test, que se propone como fecha de realización el miércoles 1 de febrero, y como complemento de la cuarta sesión de la segunda evaluación, toca demostrar los conocimientos adquiridos sobre la negación y la interrogación en el passé composé.
Para ello, te propongo 5 preguntas. Cada pregunta aparece acompañada de 3 opciones, pero solo una de ellas es la correcta. ¿Sabrás identificar cuál es la respuesta correcta? ¡Seguro que sí! ¡Buena suerte!
En el siguiente test, que se propone como fecha de realización el miércoles 18 de enero, y como complemento de la segunda sesión de la segunda evaluación, toca demostrar los conocimientos adquiridos sobre el participio pasado.
